YarrowSoft

Авторы : Larissa Pavlova : Вопросы реабилитации незрячих и слабовидящих

Имя: Larissa Pavlova

Найденные письма 1 - 20 из 20

Письмо #366

Тема: [LVR] Re: Комплекс неполноценности
Начало этой темы: [LVR] Комплекс неполноценности
Это ответ на: [LVR] Комплекс неполноценности
Ответ на это письмо: [LVR] Re[2]: Комплекс неполноценности
От: Larissa Pavlova Дата: 31 Мая 2008 03:29

У Леви есть книга про страхи с конкретными рекомендациями. Если хотите, могу
прислать. Но вообще я думаю, что Вамне стоит переживать, все пройдет хорошо.
Просто настраивайте себя, что люди к Вам доброжелательны и что страх пройдет
буквально через несколько минут, как Вы выйдете на сцену. Гораздо страшнее
представлять себе что-то, чем реально с этим столкнуться. Все обязательно
будет хорошо!

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #349

Тема: [LVR] Re[7]: edu. Школа-интернат.
Начало этой темы: [LVR] edu. Школа-интернат.
Это ответ на: [LVR] Re[6]: edu. Школа-интернат.
Ответ на это письмо: [LVR] Re[8]: edu. Школа-интернат.
От: Larissa Pavlova Дата: 29 Мая 2008 03:03

Понимаете, Денис, я именно и хотела сказать, что чувствовала теплое
отношение ребят. Мне трудно оценить насколько стучит мой грифель, для меня
это привычно, я могу просто не замечать шума, поэтому не буду говорить
громко это или тихо. Но я акцентировалась именно на удивительно хорошем
отношении людей. Единственное, что я сказала бы по поводу письма, что обычно
это вызывает интерес. Но и тут никто не проявлял бесцеремонности, если
просили показать, то чувствовалось, что им интересно, но они не хотели бы
обидеть. Ну а что касаемо лекций... Я на них не писала по брайлю, но когда
занимается весь поток, стоит обычно такой гвалд, что мое письмо по брайлю
покажется просто музыкой. Я согласна с тем, что мне не приходило в голову,
что стук прибора может раздражать. Но в наших девочках и мальчиках уверена
на тысячу процентов, что им это тоже не пришло бы в голову.

Хотя на всякий случай мне было бы интересно узнать подробнее, как именно
Катерина решила свои проблемы с письмом. Ведь наладонник нужно еще включить,
открыть нужный файл и так далее. Он с брайлевским дисплеем? Или наоборот
клавиатура брайлевская со строкой? Но про брайлевские строки я узнавала, это
очень дорого. А обычную клавиатуру, естественно, складную, не смогла
подружить со смартфоном. И мне показалось, что читать во всяком случае будет
на смартфоне затруднительно. Если только открывать файл и писать, ничего не
редактируя. Если можно, расскажите, Катерина, чуть подробнее о Вашей
технике.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #340

Тема: [LVR] Re[5]: edu. Школа-интернат.
Начало этой темы: [LVR] edu. Школа-интернат.
Это ответ на: [LVR] Re[4]: edu. Школа-интернат.
Ответ на это письмо: [LVR] Письмо по-брайлю
От: Larissa Pavlova Дата: 28 Мая 2008 15:24

На подготовительных курсах я тоже писала по брайлю. Я тоже не знаю, как
можно заглушать звук. Но мне в голову не приходило, что кому-то может это не
нравится. ни один человек не выразил ничего подобного. Опять же, как
преподаватели, так и ребята, все относились ко мне очень хорошо. И к тому,
что я пишу иначе, чем они. На подготовительных курсах я могла объяснить это
тем, что преподаватели показывали пример хорошего ко мне отношения. Но в
университете, где занимался весь поток, ребята сами формировали свое
отношение. Все быстро поняли, что я предпочитаю сидеть на первой парте и
всегда находили мне там место. И если бы я захотела писать по брайлю, то
уверена на тысячу процентов, что никому даже в голову не пришло бы
возмущаться или даже осмыслить это как что-то нигативное. Не знаю, с чем это
связано, но в университете ко мне отнеслись более чем с теплотой. И мне даже
странно слышать о том, что кому-то это было неприятно, и это вслух
озвучивалось. Когда-то я ходила на курсы по массажу со зрячими людьми. Там я
тоже писала по брайлю. И тоже никто слова никогда не сказал. Единственное,
была раз ситуация, что преподаватель побоялась брать меня в свою группу.
Меня взяла организатор курсов позже в свой поток. А та преподаватель, что
побоялась со мной заниматься, зато ухаживала за мной с удивительной заботой.
И в этой ситуации я понимаю ее. Не все уверено себя чувствуют в новых
обстоятельствах. Но личного нигатива ко мне она не испытывала. А те
преподаватели, которые со мной занимались на этих курсах, тоже никаких
трудностей не испытывали. Все получилось само собой. Да и я знала, что сумею
объяснить в случае чего, как мне удобнее будет смотреть.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #339

Тема: [LVR] Re[6]: edu. Школа-интернат.
Начало этой темы: [LVR] Re[4]: edu. Школа-интернат.
Это ответ на: [LVR] Re[5]: edu. Школа-интернат.
Ответ на это письмо: [LVR] edu. Школа-интернат.
От: Larissa Pavlova Дата: 28 Мая 2008 15:09

Вот все пишут о своих впечатлениях о школе и университете. Мне тоже хочется
сказать два слова. Надо бы сказать гораздо больше, но, боюсь, что мне трудно
будет выразить свои чувства словами.

Читая ваши письма, я задумалась, почему же я так не люблю мою школу. И
учителя были хорошие, даже очень хорошие, и не было таких ужасов, о каких
рассказывают другие. И ребят из школы выпускали, для этого только
требовалось один раз родителям написать заявление с просьбой отпускать их
ребенка одного домой или по каким-либо другим надобностям. А в старших
классах, думаю, и этого уже было не нужно. Казалось бы все далеко не плохо,
и я должна бы чувствовать себя в раю в школе. А я ее терпеть не могла. еле
дотянула до окончания школы. Сама атмосфера в школе была мягко выражаясь не
располагающей. Причины такой атмосферы в нашей школе понятны. Это битвы
администрации за царскую власть со всеми вытекающими из этого интригами. А
вторая причина - равнодушие половины преподавателей. Да и хороших учителей и
воспитателей на тот момент откровенно выживали из школы, как опасных
конкурентов.

А вот в университете чудеса начались еще на вступительных экзаменах. Уже
после первого экзамена я почувствовала, что меня готовы взять на факультет.
Я поступала на факультет социологии специализация социальная работа.
Факультет достаточно молодой, и незрячих до меня на нем не училось, по всей
видимости. А в сам университет незрячие всегда поступали и будут, надеюсь,
поступать, на разные факультеты. На одни факультеты берут охотнее, на другие
нет. Но я никак не ожидала такого хорошего отношения. Я не ошиблась. Уже на
вступительных экзаменах меня восприняли как будущего студента. Если честно,
я надеялась, что будет все нормально. Но настраивалась просто на отсутствие
неприятных ситуаций. Но на деле все оказалось на столько замечательно. Это
трудно выразить словами. Преподаватели ко мне отнеслись хорошо. Но тут я
другого и не ожидала. Они взрослые люди. При том университетская среда
определяет уровень культуры и воспитания. А вот девочек я побаивалась. Но
абсолютно зря. Не только мои одногруппницы отнеслись ко мне с большой
теплотой. Весь курс знал меня по имени. При том не только девочки, но и
мальчики. У нас их просто гораздо меньше. И я бы сказала, что не было ни
излишнего предыхания, ни супер жалости, было очень хорошее, при том очень
тактичное отношение. Я даже не ожидала, что в таком возрасте у людей может
быть столько такта и чуткости.

Я бы сказала, что первая проблема в нас самих. Мы не доверяем окружающему
нас обществу. А на самом деле люди к нам удивительно добры. Другой вопрос,
что из школ дети выходят часто с сформированными комплексами, но об этом уже
говорили. Я бы только заметила, что люди потерявшие зрение будучи взрослыми
чаще воспринимают себя обычными людьми, но имеющими определенное
заболевание. У них не выражен так ярко этот комплекс неполноценности. Если,
конечно, они не имели его и раньше.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #313

Тема: [LVR] Re: edu. Школа-интернат.
Начало этой темы: [LVR] edu. Школа-интернат.
Это ответ на: [LVR] edu. Школа-интернат.
Ответ на это письмо: [LVR] Re[2]: edu. Школа-интернат.
От: Larissa Pavlova Дата: 25 Мая 2008 23:37

А мне кажется, что самое страшное в наших школах это застой. Понятно, что
есть разные учителя, есть разные дети. Но я бы сказала о самой атмосфере
школы. Мне кажется, что проблема в том, что уже на уровне образования
специалистов идет привыкание к проблеме и чисто формальное к ней отношение.
Однажды меня очень озадачил один разговор с бывшей выпусницей нашей же
школы, а на тот момент воспитателя нашей школы. Девочка, прошу прощения,
молодая воспитательница искренне была убеждена, что слепой ребенок не
понимает, какой предмет больше, а какой меньше. Разговор шел о том, что ее
ученики могут нарисовать стрекозу больше слона. Я пыталась объяснить ей, что
может это полет фантазии, но переубедить ее не смогла. Теперь вот сама
мучаюсь, неужели незрячий ребенок, скажем, десяти лет, не знает, что слон
больше стрекозы, а двадцатисантиметровая ваза больше яблока. Ведь на уроках
рисования основная задача в нашей школе, чтобы ребенок правильно соотнес на
рисунке размеры предметов, а не художественная выразительность самого
рисунка.

Другую ситуацию мне рассказали недавно. Удивительный человек и удивительный
педагог с большим опытом и знаниями, при том этот человек постоянно повышает
свои знания, переехал жить в другой город. И, естественно, пришел в
специализированную школу предложить свои услуги. Преподавательский состав в
школе оказался полностью укомпликтован. То, что там не было ни одного
специалиста, это второй вопрос. Но эта женщина предложила и свои знания, в
которых, как оказалось, никто не нуждается. Работу этот преподаватель нашел
и нашел по своему профилю. В данной ситуации интересна позиция администрации
школы. Я бы сказала, что она достаточно стандартна. Почему-то люди со
стороны проявляют больше живого интереса, чем люди из системы. В данном
случае из системы образования слепых и слабовидящих детей. Мне кажется, что
в самой системе наблюдается достаточный застой. Никому не хочется ничего
менять, чему-то учиться, узнавать что-то новое. Приведенный мною пример не
единичен, я сама сталкивалась с подобными ситуациями не раз: когда твои
знания не интересуют людей, занимающихся непосредственно этой проблемой.
Зачем? Ведь придется менять программу, придется пережить определенный
стресс, узнавая что-то новое, пытаясь как-то осмыслить новую информацию и
так далее.

Я бы предложила создать для учителей некое материальное поощрение за каждого
ученика, который получает места в общегородских олимпиадах совместно со
здоровыми детьми, поступает в вузы и так далее. Предложила бы создать
коммитет, который имел бы право и возможность контролировать работу всех
школ для слепых и слабовидящих детей. Не из тех коммитетов или организаций,
что уже имеются, а попытаться создать нечто свежее не бюрократическое. И
устраивать ежегодно для детей экзамены, по которым оценивалась бы
успеваемость не только самих детей, но в первую очередь оценивалась бы
работа учителей. А работа воспитателей оценивалась бы по мобильности детей,
уровню их интересов и другим показателям. Но чтобы эти экзамены принимали не
школьные учителя, а независимая комиссия, возможно, из произвольно выбранных
массовых школ и учителей. И еще я предложила бы, чтобы каждый учитель должен
был каждый год представлять план работы с внесением каких-то новых элиментов
воспитания или преподавания, но чтобы эти элименты не были бы чисто
формальными. И чтобы независимый коммитет мог бы решать вопрос об увольнении
и принятии на работу новых специалистов.

Хочу сказать, что я очень понимаю Ларису и ее ситуацию с егэ. Дело не в том,
кто кому должен, а в том, что к ее однокласснице или девочке из соседнего
класса отнеслись иначе, чем к ней. А ведь учителя не частные лица, они
представители своей профессии и своей школы.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #264

Тема: [LVR] Re: Психологический барьер у начинающих "ходоков".
Начало этой темы: [LVR] Психологический барьер у начинающих "ходоков".
Это ответ на: [LVR] Психологический барьер у начинающих "ходоков".
Ответ на это письмо: нет
От: Larissa Pavlova Дата: 17 Мая 2008 19:05

Я думаю, что все это очень индивидуально. Одному сложнее, другому легче.
Одного смущает что-то одно, другого другое. Главное, не стоит себя
настраивать на проблемы, все преодолимо. И люди всегда помогают на улице, и
можно спросить совета в рассылке. Все обязательно должно быть хорошо!

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #247

Тема: [LVR] Re[4]: О помогающих
Начало этой темы: [LVR] О поведении на проезжей части и не только
Это ответ на: [LVR] Re[3]: О помогающих
Ответ на это письмо: [LVR] Re[5]: О помогающих
От: Larissa Pavlova Дата: 05 Мая 2008 16:50

Всем привет! И особенно Светлане!

Тема понятная. Я не буду много писать. Лишь отмечу еще один момент. Не знаю
, как в других школах и садиках, но в нашей школе и в нашем
специализированном садике еще идет и достаточно жесткое разграничение
незрячих и слабовидящих детей. Тех, кто относится к А классам и тех, кто
относится к Б классам. Ну и соответственно тех, кто относится к В и Г
классам. На теме воспитателей не буду заострять внимание, понятно, что в
первую очередь атмосфера в школах зависит от них. Если в нашей школе
воспитатель могла сказать детям в лицо, что они слепые уроды и никому не
нужны, то этим уже все сказано. И это призрение передается от Б классов к А
классам, а те в свою очередь презирают В классы. Родители как чумы боятся
отдать ребенка в А класс и в результате готовы дать ему непосильную
нагрузку, неуспеваемость, все, что угодно, только не клеймо А классов. Мне
кажется, что если бы не было такой ситуации, то это уже решило бы половину
дела.

Как правильно заметила Светлана, мои родители в меня очень много вложили и
вкладывают, и благодаря им вся эта ситуация прошла мимо меня. Я прекрасно
чувствовала атмосферу в школе и отношение детей друг к другу. При том часто
это выражалось в моем недоумении, когда девочки из Б класса ко мне подходили
как к родной. Тогда я не заостряла на этом внимания, но слышала очень многие
вполне конкретные фразы относительно убожества А классов. Сейчас мне
кажется, что они не воспринимали то, что я тоже из А класса и могли
откровенно высказываться. Опять же, это не правило без исключений. Ребята
дружили и общались А классы с Б классами. Но общее отношение было именно
таким. И, возвращаясь к теме родителей, хочу сказать, что благодаря им все
это проходило мимо меня и я не переносила отношение Б классов к незрячим на
всех людей. Я четко понимала, что это лишь позиция нашей школы. Хотя,
конечно, в то время особенно не задумывалась над этим.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #239

Тема: [LVR] Re[2]: О помогающих
Начало этой темы: [LVR] О поведении на проезжей части и не только
Это ответ на: [LVR] Re: О помогающих
Ответ на это письмо: [LVR] Re[3]: О помогающих
От: Larissa Pavlova Дата: 04 Мая 2008 20:28

Почему я говорю, что наши проблемы это и проблемы общества. Во-первых, мы
все-таки часть общества, хотим мы этого или нет и хочет этого общество или
нет. Во-вторых, отношение не только к инвалидам, но и к разным слоям
общества говорит и о состоянии самого общества. Но что самое, на мой взгляд,
главное и печальное, что никто ни от чего не застрахован и особенно в
современном обществе. Я не интересовалась статистикой, но сама жизнь сейчас,
как мне кажется, ведет к увеличению различных заболеваний. И даже с точки
зрения когда человек вдруг неожиданно по каким-то причинам оказывается в
рядах менее защищенных слоев общества, то для него это становится стрессом,
который он не всегда способен приодолеть. Дальше я пока не буду развивать
эту мысль.

Что касается классов умственно отсталых детей, ведь они называются именно
так? Так туда переводили и не только по медицинским показаниям, насколько я
слышала. Во всяком случае я общалась с девочкой из такого класса, я не
смогла заметить в ней никаких отклонений. Но это уже недобросовестность
учителей. Вцелом я согласна, что учиться вместе детям с различными
способностями сложно. И я согласна, что, наверное, сложно создать в одном
классе условия для зрячих и незрячих детей. Но речь не совсем об этом, а о
том, что как для здоровых детей, так и для детей с какими-либо нарушениями
хорошо иметь возможность общения. Я не вижу с 8 лет, но мое общение не
ограничивалось только детьми с плохим зрением. И я очень удивилась, когда в
старших классах одна моя одноклассница с удивлением сказала, что зрячие
сверстники на какой-то вечеринке вполне адекватно отнеслись к тому, что она
плохо видит. Понятно, что жить в своем замкнутом восовском мирке может и
по-своему комфортно, но, подозреваю, что комфортно лишь потому, что человеку
страшно перешагнуть через эту грань. И не лучше ли границы рушить в том
возрасте, когда нет еще жестких стериотипов. Мне очень понравился рассказ
Светланы о совместном мероприятии зрячих и незрячих детей. По-моему, это
очень нужно. А то, что в наших любимых восовских школах к детям будут хорошо
относиться... Я не могу сказать за другие школы, но мою школу все мои, да
думаю и не только мои, одноклассники вспоминают с большой нелюбовью.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #238

Тема: [LVR] Re[2]: О поведении на проезжей части и не только
Начало этой темы: [LVR] О поведении на проезжей части и не только
Это ответ на: [LVR] Re: О поведении на проезжей части и не только
Ответ на это письмо: [LVR] Re[3]: О поведении на проезжей части и не только
От: Larissa Pavlova Дата: 04 Мая 2008 20:04

Мне казалось, что когда я была ребенком, мне говорили о таком законе, что
незрячий может поднять трость и переходить через дорогу. Но подробностей я
не знаю. Сама я в большинстве случаев прошу помочь перейти через дорогу, да
и я не знаю, у кого можно было бы поинтересоваться таким законом. Но такой
закон или так называемый закон имеет очень давние корни, когда движение на
улице не было еще столь интенсивным.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #230

Тема: [LVR] О помогающих
Начало этой темы: [LVR] О поведении на проезжей части и не только
Это ответ на: [LVR] Re[4]: О поведении на проезжей части и не только
Ответ на это письмо: [LVR] Re: О помогающих
От: Larissa Pavlova Дата: 04 Мая 2008 04:23

Мне хотелось бы затронуть один момент. Люди помогают охотно и часто. Кто-то
лучше, кто-то хуже. Каждый делает это как умеет. А проблема в том, что люди
и хотят помочь, но не знают, как это сделать. Я самостоятельно хожу лет
семнадцать. И в этом году раза два мне сказали такую фразу: "Разрешите
помочь, только я не знаю как" или "Скажите, что нужно сделать". Мне
интересно, почему раньше я никогда не слышала таких вещей. Просто так
совпало или в обществе что-то меняется. Ведь люди на самом деле не знают чем
и как помочь. Поэтому я стараюсь лишний раз не отказываться от помощи, даже
когда мне проще что-то сделать самой, чтобы люди могли прикоснуться к
вопросу. С одной стороны, конечно, нельзя навязывать людям наши проблемы.
Но, мне кажется, что они не только наши, но и проблемы всего общества.
Сейчас много говорят об совместных формах обучения здоровых детей и
инвалидов. Никто реально не решил этот вопрос. Но, может, можно делать
просто какие-то совместные проекты, где могли бы принимать участие все дети.
И где взаимодействие происходило бы не под внимательным надзором родителей,
а непосредственно и естественным путем.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #192

Тема: [LVR] Re[4]: Дидактика
Начало этой темы: [LVR] Re[4]: О тростях
Это ответ на: [LVR] Re[3]: Дидактика
Ответ на это письмо: нет
От: Larissa Pavlova Дата: 21 Апреля 2008 01:01

Да. Помогают люди разных возрастов. Несколько лет назад ко мне подошел в
метро мальчик лет 12 помочь. Так он помогал настолько свободно и уверено,
как не любой взрослый может. И как-то подошел ребенок, не знаю, сколько ему
было лет, но однозначно меньше десяти, может и семи. Это было удивительно
трогательно. У меня просто язык не повернулся отказаться от помощи. А когда
я спросила, едит ли он тоже на автобусе, то малыш ответил, что нет, но что
может. Это меня просто сразило. А ведь когда я только начинала ходить сама,
многие люди и на самом деле проезжали свои остановки, чтобы помочь мне. Я
всегда боялась детей и молодежи в больших количествах, но в университете
чувствую себя настолько комфортно. И меня очень поражает, как девочки
семнадцатилет чувствуют меру, насколько надо помогать, а насколько не стоит.
Это так гармонично у них получается.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #189

Тема: [LVR] Re[2]: Дидактика
Начало этой темы: [LVR] Re[4]: О тростях
Это ответ на: [LVR] Re: Дидактика
Ответ на это письмо: [LVR] Re[3]: Дидактика
От: Larissa Pavlova Дата: 21 Апреля 2008 00:02

На самом деле, столько хороших людей. Хоть я и считаю, что когда иду по
платформе в метро, то должна в первую очередь думать о собственной
безопасности, а не неизвестно куда спешащих пешеходах, но мне грех
жаловаться на невнимательность и черствость людей. Думаю, что и остальные
примерно в том же положении, и каждый может рассказать об очень трогательных
ситуациях. Обо всем даже не вспомнить, не то что рассказать. Но вот
буквально пара ситуаций. несколько лет назад ко мне подошел на улице человек
помочь, так он сказал такую фразу, что не пожалел своего бы глаза, если бы
это могло мне помочь. И чувствовалось, что он абсолютно искренен. А недавно
водитель автобуса остановил его не доезжая до остановки, понимая что я иначе
на автобус просто не успею, и остановил он прямо возле меня. И таких
ситуаций море. Бывают и другого плана, но все-таки редко. Если человек не
хочет, он просто не подойдет. Я просто чувствую, насколько окружена любовью
и добротой, при том абсолютно посторонних людей. И хоть наше общество еще
далеко несовершенно, я думаю, что нам не стоит так уж жаловаться.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #169

Тема: [LVR] Re[9]: О тростях
Начало этой темы: [LVR] Re[4]: О тростях
Это ответ на: [LVR] Re[8]: О тростях
Ответ на это письмо: [LVR] Re[10]: О тростях
От: Larissa Pavlova Дата: 19 Апреля 2008 20:02

А еще была просто классическая ситуация как-то. Выхожу из поезда метро, иду,
никого не трогаю. Народ струится сплошным потоком, при том в разных
направлениях. Никто никого не видит. И вдруг мою трость отталкивают с
возмущенным возгласом: "Ходят тут с палками..." Я даже обидеться не смогла,
настолько это было замечательно. Понятно, что о таких людях думать надо.
Должно быть им тяжко по жизни приходится. Но самое грустное, что это не
единственный раз наезжали на мою любимую палку. В другой раз было не так
много народа, да и бабуля была от меня метров за пять, если не за десять. Не
знаю уж, чем ей не понравилась моя палка, но фраза прозвучала та же самая.
Уж, действительно, как не думать об убогих.

Но на самом деле, гораздо больше других людей. Просто лишний раз не хочется
зависеть, да еще по такому поводу, как вышебленная из рук палка. Но это мой
личный выбор.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #168

Тема: [LVR] Re[8]: О тростях
Начало этой темы: [LVR] Re[4]: О тростях
Это ответ на: [LVR] Re[7]: О тростях
Ответ на это письмо: [LVR] Re[9]: О тростях
От: Larissa Pavlova Дата: 19 Апреля 2008 19:29

А мне если честно несколько странно слышать, что я должна думать об
окружающих. Нет, конечно, должна, но в предлагаемой ситуации, по-моему, это
чересчур. Человек несется сломя голову, не замечая ничего и никого вокруг, а
я дожна о нем думать. Если трости не имеют резиновой петли, а лишь
веревочную, то ее и накидывать на руку не удобно. Да и мне в голову сначала
такое не приходило. Но когда мне выбивали пару раз из рук трость, я стала
применять меры предосторожности. К счастью, во всех случаях мне трость
поднимали, но само чувство беспомощности угнетает. А если человек выбирает
бежать у края платформы, да еще не смотреть куда несется, кто в этом
виноват? Это его личный выбор. При том в этом году ситуации доходили до
курьеза. Если раньше люди спотыкались о мою трость, то сейчас стали
спотыкаться о меня. Не просто наталкиваться, а будто подножку ставят.
Абсолютно случайно при этом. И не обязательно в многолюдном месте. Я
понимаю, что у нас у всех анализаторы несовершенны, и не во всех случаях
стоит обижаться. Иногда бывает даже смешно, когда ты думаешь, что никого
вокруг нет, идешь со скоростью черепахи, и вдруг летишь на землю, потому что
тебя просто не заметили. Понятно, что часто люди сами переживают такие
ситуации, но почему при этом я должна думать о них, мне совсем не понятно.
Мне так кажется, что у меня и своих проблем хватает.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #127

Тема: [LVR] Слух замещает зрение.
Начало этой темы: [LVR] Слух замещает зрение.
Это ответ на: нет
Ответ на это письмо: нет
От: Larissa Pavlova Дата: 12 Апреля 2008 09:02

Здесь можно прочитать о том, как слух замещает зрение.

http://galactic.org.ua/Prostranstv/n-f-4.htm



Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #88

Тема: [LVR] Re: Бабушки в транспорте.
Начало этой темы: [LVR] Бабушки в транспорте.
Это ответ на: [LVR] Бабушки в транспорте.
Ответ на это письмо: нет
От: Larissa Pavlova Дата: 04 Апреля 2008 23:04

Лариса, мне кажется, что прежде всего Вам стоит для себя решить, что ничего
плохого Вы не делаете. Если Вы сами будете спокойно относиться к подобным
ситуациям, то просто сможете отвечать: "Извините, я не вижу.". Ну и потом,
если Вы ездите с палкой, то окружающие должны ее видеть.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #71

Тема: [LVR] Re[3]: Тренировка слуха
Начало этой темы: [LVR] Тренировка слуха
Это ответ на: [LVR] Re[2]: Тренировка слуха
Ответ на это письмо: [LVR] Re[4]: Тренировка слуха
От: Larissa Pavlova Дата: 02 Апреля 2008 01:05

По-моему, очень интересная тема тренировка не только слуха, но и
пространственного ощущения и других органов чувств. Особенно это интересно
для незрячих. может, я отстаю от жизни, но мне кажется, что этому мало
уделяется внимания. Может, я не права. Мне интересно, если какие-то методики
и материалы по данному вопросу?

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #39

Тема: [LVR] Re: как победить родительские предрассудки?
Начало этой темы: [LVR] как победить родительские предрассудки?
Это ответ на: [LVR] как победить родительские предрассудки?
Ответ на это письмо: нет
От: Larissa Pavlova Дата: 26 Марта 2008 20:04

А мне кажется, что люди на улице не думают ничего плохого. Во всяком случае
нормальные люди. Да, часто спрашивают, а разве некому Вас проводить? Но это
скорее от сочувствия, чем от осуждения. Да и палка Ваш друг, а не страшилище
какое. Моя подружка ходит с палкой, даже когда идет с кем-то. Ей просто так
комфортнее, чтобы окружающие меньше толкались и относились с большим
вниманием. Скажите, Наталья, разве Ваша мама подумает о человеке или о его
родных плохо, если увидит незрячего на улице? Навряд ли. Почему же другие
должны плохо думать о Вас или о ней? Ну и потом, всегда легче чему-то
учиться раньше, чем позже. В семнадцать лет это само собой разумеющееся, в
тридцать уже проблема, а в пятьдесят может оказаться нерешаемым стрессом.
Предложите маме подобрать Вам не только удобную, но и более приличную палку.
Я всегда ходила с нашими палками и о внешнем их виде даже не задумывалась,
для меня и удобство палки было очень относительно, пока мне не подарили
американскую трость. Сестра сразу отметила, что она гораздо приличнее. Ну а
то, что за несколько месяцев она даже не погнулась... А с нашей мне стоило
только выйти на улицу. Попробуйте объяснить маме, что все относительно. Ну и
потом, я, например, чувствую себя очень неловко, когда папа ходит со мной в
некоторые места. В определенных ситуациях это нормально, а в некоторых я
испытываю большое чувство неполноценности. Так в старших классах школы,
когда меня привозили и забирали каждый день, я чувствовала стыд по этому
поводу. Да и в первые дни, когда папа показывал мне маршрут в университет и
сидел со мной на занятиях, я испытывала определенный дискомфорт. Но в
последнем случае мне помогало чувство, что это временное явление. Попробуйте
объяснить маме, что палка всегда о двух концах. А люди в большинстве своем
очень доброжелательны, и Вы всегда сможете попросить о помощи, если
окажетесь в затруднительной ситуации. Плохие люди к Вам просто не подойдут.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #35

Тема: [LVR] Поступление в вуз
Начало этой темы: [LVR] Re[6]: Самостоятельное изучение методик ориентации.
Это ответ на: [LVR] Re[12]: Самостоятельное изучение методик ориентации.
Ответ на это письмо: [LVR] Re: Поступление в вуз
От: Larissa Pavlova Дата: 25 Марта 2008 05:05

У моего знакомого возникли проблемы с поступлением в вуз. Повидимому на
втэке, при получении индивидуальной карты, отказали в записи, что мальчик
может учиться в вузе. Затрудняюсь сказать, чем мотивировали, основным
заболеванием или тотальной слепотой. Что можно сделать в этой ситуации. И
по-моему, это извращение просить разрешение, чтобы куда-то поступать.

Подскажите, пожалуйста, как быть в данной ситуации!

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


Письмо #12

Тема: [LVR] Re[5]: Самостоятельное изучение методик ориентации.
Начало этой темы: [LVR] Самостоятельное изучение методик ориентации.
Это ответ на: [LVR] Re[4]: Самостоятельное изучение методик ориентации.
Ответ на это письмо: нет
От: Larissa Pavlova Дата: 23 Марта 2008 02:04

передвижении? Мне кажется, что со страхами стоит бороться, поняв для начала,
в чем они выражаются. Ну и если это реальная опасность, то пытаться избегать
таких ситуаций. Например, я боюсь ходить по перону в метро вдоль открытых
станций и боюсь переходить дороги сама. В этих ситуациях я просто прошу
прохожих помочь мне. И потом, я предложила бы пытаться самостоятельно
передвигаться сначала на более простых и безопасных маршрутах. Может, даже
на небольшие сначала расстояния. И просить родных или знакомых, чтобы кто-то
шел сзади и подстраховывал. Первое время будет страшно, но потом страх
уйдет. Начинать любое дело страшно.

Pavlova Larissa
skypename:sunny-lyre
E-Mail

http://www.dorrit.nm.ru


[2008] [Март|Апрель|Май|Июнь]
[01|02|03|04]

Error. Page cannot be displayed. Please contact your service provider for more details. (7)